RPP Kesadaran Berbangsa dan Bernegara

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan :

Mata Pelajaran : Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan

Kelas/ Semester : X / 1

Topik : Kesadaran Berbangsa dan Bernegara

Alokasi waktu : 3 X 90 menit (3 kali Pertemuan)

A. Kompetensi Inti :

1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama dan kepercayaan yang dianutnya

2. Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, santun, ramah lingkungan, gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsif dan pro-aktif) dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

3. Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dengan cara mengamati, merasa, menyimak, menanya, mencoba, menalar berdasar rasa ingintahunya dalam bidang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.

4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

B. Kompetensi Dasar :

3.8 Memahami pentingnya kesadaran berbangsa dan bernegara dilihat dari konteks sejarah dan geopolitik Indonesia.

4.8 Menyaji analisis tentang pentingnya kesadaran berbangsa dan bernegara dilihat dari konteks sejarah dan geopolitik Indonesia

C. Indikator Pencapaian Program :

1. Terlibat aktif dalam pembelajaran

2. Bekerjasama dalam kegiatan (diskusi) kelompok

3. Toleran terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif

4. Mempresentasikan hasil diskusi tentang pentingnya kesadaran berbangsa dan bernegara dilihat dari konteks sejarah dan geopolitik Indonesia

5. Menyampaikan hasil temuan tentang pentingnya kesadaran berbangsa dan bernegara dilihat dari konteks sejarah dan geopolitik Indonesia dalam bentuk lisan, tulisan, gambar atau media lainnya

D. Tujuan Pembelajaran :

Dengan kegiatan diskusi kelompok tentang pentingnya kesadaran berbangsa dan bernegara dilihat dari konteks sejarah dan geopolitik Indonesia, diharapkan siswa aktif dalam kegiatan pembelajaran dan bertanggungjawab dalam menyampaikan pendapat, mmenjawab pertanyaan, memberi saran dan kritik, serta dapat :

1. Menganalisis pentingnya kesadaran berbangsa dan bernegara dilihat dari konteks sejarah dan geopolitik Indonesia

2. Mempresentasikan pentingnya kesadaran berbangsa dan bernegara dilihat dari konteks sejarah dan geopolitik Indonesia

3. Menyampaikan hasil temuan tentang pentingnya kesadaran berbangsa dan bernegara dilihat dari konteks sejarah dan geopolitik Indonesia dalam bentuk lisan, tulisan, gambar atau media lainnya

E. Materi Pembelajaran :

1. Wawasan Nusantara sebagai Geopolitik Indonesia

2. Kesadaran berbangsa dan bernegara

F. Model/Metode Pembelajaran :

Pendekatan pembelajaran adalah Pendekatan saintifik (Mengamati, Menanya, Mengumpulkan Data, Mengasosiasikan, Mengkomunikasikan),.

Model Pembelajaran Inquiry

Metode : Diskusi / Presentasi

G. Kegiatan Pembelajaran :

Mengamati

Membaca dari berbagai literatur tentang bentuk-bentuk kesadaran berbangsa dan bernegara dalam konteks sejarah dan geopolitik Indonesia

Menanya

Menanyakan tentang kesadaran berbangsa dan bernegara dalam konteks sejarah dan geopolitik Indonesia

Mengumpulkan data

Mengumpulkan data dari berbagai sumber tentang kesadaran berbangsa dan bernegara dalam konteks sejarah dan geopolitik Indonesia

Mengasosiasikan

Mencari hubungan antara kesadaran berbangsa dan bernegara dalam konteks sejarah dan geopolitik Indonesia

Mengkomunikasikan

Melaporkan hasil pengumpulan data berkaitan dengan kesadaran berbangsa dan bernegara dalam konteks sejarah dan geopolitik Indonesia

1. Pertemuan Pertama

KEGIATAN	DESKRIPSI KEGIATAN	ALOKASI WAKTU
Pendahuluan	1. Guru memberikan gambaran tentang pentingnya kesadaran berbangsa dan bernegara dilihat dari konteks sejarah dan geopolitik Indonesia 2. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai 3. Siswa di bagi menjadi 4 (empat) Kelompok, yaitu kelompok A, B, C, dan kelompok D. 4. Sebagai apersepsi untuk mendorong rasa ingin tahu dan berpikir kritis, siswa dipersilahkan membuka website yang berkaitan dengan pentingnya kesadaran berbangsa dan bernegara dilihat dari konteks sejarah dan geopolitik Indonesia	10 menit
Inti	1. Guru membuka cakrawala tentang pentingnya kesadaran berbangsa dan bernegara dilihat dari konteks sejarah dan geopolitik Indonesia 2. Siswa secara berkelompok diminta mencari dan menganalisis pentingnya kesadaran berbangsa dan bernegara dilihat dari konteks sejarah dan geopolitik Indonesia dari website “Internet” melalui IPAD, Notebook, Handphone dan Media Sosial lainnya 3. Diskusi dalam kelompok berkaitan dengan pentingnya kesadaran berbangsa dan bernegara dilihat dari konteks sejarah dan geopolitik Indonesia	70 menit
Penutup	1. Guru mengakhiri kegatan belajar dengan memberikan pesan untuk melanjutkan Analisis pentingnya kesadaran berbangsa dan bernegara dilihat dari konteks sejarah dan geopolitik Indonesia secara kelompok 2. Guru menetapkan kelompok yang akan mempresentasikan hasil temuan pentingnya kesadaran berbangsa dan bernegara dilihat dari konteks sejarah Indonesia, (Kelompok A dan Kelompok B yang akan tampil pada pertemuan berikutnya (Pertemuan ke dua) 3. Guru menetapkan kelompok yang akan mempresentasikan hasil temuan pentingnya kesadaran berbangsa dan bernegara dilihat dari konteks geopolitik Indonesia, (Kelompok C dan Kelompok D yang akan tampil pada pertemuan berikutnya (Pertemuan ketiga)	10 menit

2. Pertemuan Kedua

KEGIATAN	DESKRIPSI KEGIATAN	ALOKASI WAKTU
Pendahuluan	1. Guru membuka pelajaran 2. Persiapan Kelompok yang akan tampil presentasi	5 menit
Inti	Presentasi Kelompok A ü Mempresentasikan pentingnya kesadaran berbangsa dan bernegara dilihat dari konteks sejarah Indonesia berdasarkan hasil temuan ü Diskusi dan Tanggapan dari Kekompok lain Presentasi Kelompok B ü Mempresentasikan pentingnya kesadaran berbangsa dan bernegara dilihat dari konteks sejarah Indonesia berdasarkan hasil temuan ü Diskusi dan Tanggapan dari Kekompok lain	40 menit 40 menit
Penutup	1. Guru menyimpulkan hasil diskusi 2. Guru mengakhiri kegatan belajar dengan memberikan pesan untuk tetap semangat belajar	5 menit

3. Pertemuan Ketiga

KEGIATAN	DESKRIPSI KEGIATAN	ALOKASI WAKTU
Pendahuluan	1. Guru membuka pelajaran 2. Persiapan Kelompok yang akan tampil presentasi	5 menit
Inti	Presentasi Kelompok C ü Mempresentasikan pentingnya kesadaran berbangsa dan bernegara dilihat dari konteks geopolitik Indonesia berdasarkan hasil temuan ü Diskusi dan Tanggapan dari Kekompok lain Presentasi Kelompok D ü Mempresentasikan pentingnya kesadaran berbangsa dan bernegara dilihat dari konteks geopolitik Indonesia berdasarkan hasil temuan ü Diskusi dan Tanggapan dari Kekompok lain	40 menit 40 menit
Penutup	1. Guru menyimpulkan hasil diskusi 2. Guru mengakhiri kegatan belajar dengan memberikan pesan untuk tetap semangat belajar	5 menit

H. Alat / Media / Sumber Pembelajaran :

1. LCD Proyektor

2. Powerpoint

3. Modul pembelajaran PPKn Kelas X “Tolib Kasan” SMAN 68 Jakarta Tahun 2013

4. UUD NRI Tahun 1945

5. Internet; www.id.wikipedia.org, www.Google.com

I. Penilaian hasil Belajar :

Teknik Penilaian : Non Tes
Prosedur Penilaian : Pengamatan Diskusi

No	Aspek Yang Dinilai	Teknik / Prosedur Penilaian	Waktu Penilaian
1	Sikap a. Terlibat aktif dalam diskusi kelompok b. Bekerjasama dalam kegiatan kelompok c. Toleran terhadap proses pemecahan masalah yang kreatif d. Ketepatan dalam mengumpulkan tugas	Pengamatan	Selama proses pembelajaran berlangsung
2	Pengetahuan a. Menjelaskan Konsep Kesadaran Berbangsa dan bernegara dan konsep Wawasan Nusantara sebagai Geopolitik Indonesia b. Menjelaskan pentingnya kesadaran berbangsa dan bernegara dilihat dari konteks sejarah Indonesia c. Menyebutkan bentuk-bentuk kesadaran berbangsa dan bernegara dalam konteks sejarah dan geopolitik Indonesia d. Menjelaskan pentingnya kesadaran berbangsa dan bernegara dilihat dari konteks geopolitik Indonesia	Tes	Penyelesaian tugas individu
3	Ketrampilan	Hasil Diskusi	Kemampuan Komunikasi (Presentasi dan Argumentasi)

I. Instrumen Penilaian hasil Belajar (Rubrik Penilaian Terlampir)

1. Lembar Observasi

2. Form. Pengamatan Diskusi

3. Tes Tertulis

19 Jan 2016