RPP Kasus Pelanggaran HAM

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

          Satuan Pendidikan             :

Mata Pelajaran                  : Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan

Kelas/ Semester                : X / 1

Topik                               : Kasus Pelanggaran HAM

Alokasi waktu                    : 3 X 90 menit (3 kali Pertemuan)

 

A. Kompetensi Inti :

1.    Menghayati dan mengamalkan  ajaran agama dan kepercayaan yang dianutnya

2.    Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, santun, ramah lingkungan,  gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsif dan pro-aktif) dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

3.    Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dengan cara mengamati, merasa, menyimak, menanya, mencoba, menalar berdasar rasa ingintahunya dalam bidang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,  kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.

4.    Mengolah,  menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak  terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

B. Kompetensi Dasar :     

3.1   Menganalisis kasus-kasus pelanggaran HAM dalam rangka pelindungan dan pemajuan HAM sesuai dengan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara.

4.1     Menyaji kasus–kasus pelanggaran HAM dalam rangka perlindungan dan pemajuan HAM sesuai dengan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara

C. Indikator Pencapaian Program :     

1.     Terlibat aktif dalam pembelajaran

2.     Bekerjasama dalam kegiatan (diskusi) kelompok

3.     Toleran terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif

4.     Mempresentasikan hasil diskusi tentang Pelanggaran HAM di Indonesia

5.     Menyampaikan hasil temuan  tentang kasus pelanggaran HAM dalam bentuk lisan, tulisan, gambar atau media lainnya

D. Tujuan Pembelajaran :

Dengan kegiatan diskusi kelompoktentang kasus pelanggaran HAM, diharapkan siswa aktif dalam kegiatan pembelajaran dan bertanggungjawab dalam menyampaikan pendapat, mmenjawab pertanyaan, memberi saran dan kritik, serta dapat :

1.    Menganalisis kasus pelanggaran HAM di Indonesia

2.    Mempresentasikan berbagai kasus pelanggaran HAM di Indonesia

3.    Menyampaikan hasil temuan  tentang kasus pelanggaran HAM dalam bentuk lisan, tulisan, gambar atau media lainnya

E. Materi Pembelajaran :

Kasus Pelanggaran HAM di Indonesia    

F. Model/Metode Pembelajaran :

Pendekatan pembelajaran adalah Pendekatan saintifik (Mengamati, Menanya, Mengumpulkan Data, Mengasosiasikan, Mengkomunikasikan),.

Model Pembelajaran Inquiry

Metode : Diskusi / Presentasi

G. Kegiatan Pembelajaran :

1. Pertemuan Pertama

KEGIATAN	DESKRIPSI KEGIATAN	ALOKASI WAKTU
Pendahuluan	1. Guru memberikan gambaran tentang pentingnya memahami HAM dalam rangka pelindungan dan pemajuan HAM sesuai dengan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara. 2. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai 3. Siswa di bagi menjadi 4 (empat) Kelompok, yaitu kelompok A, B, C, dan kelompok D. 4. Sebagai apersepsi untuk mendorong rasa ingin tahu dan berpikir kritis,  siswa dipersilahkan membuka website yang berkaitan dengan Kasus-kasus Pelanggaran HAM di Indonesia	10 menit
Inti	1.  Guru membuka cakrawala tentang pelindungan dan pemajuan HAM 2.  Siswa secara berkelompok diminta mencari dan menganalisis kasus tentang pelanggaran HAM di Indonesia dari website “Internet” melalui IPAD, Notebook, Handphone dan Media Sosial lainnya 3.  Diskusi dalam kelompok berkaitan dengan kasus pelanggaran HAM yang telah dipilih dan ditetapkan oleh kelompok serta mencari hubungan kasus pelanggaran HAM tersebut dengan aspek sosial budaya dalam kehidupan masyarakat Indonesia	70 menit
Penutup	1. Guru mengakhiri kegatan belajar dengan memberikan pesan untuk melanjutkan Analisis kasus pelanggaran HAM secara kelompok 2. Guru menetapkan kelompok yang akan mempresentasikan hasil temuan Kasus pelanggaran HAM, (Kelompok A dan Kelompok B yang akan tampil pada pertemuan berikutnya (Pertemuan ke dua) 3. Guru menetapkan kelompok yang akan mempresentasikan hasil temuan Kasus pelanggaran HAM, (Kelompok C dan Kelompok D yang akan tampil pada pertemuan berikutnya (Pertemuan ketiga)	10 menit

2. Pertemuan Kedua

KEGIATAN	DESKRIPSI KEGIATAN	ALOKASI WAKTU
Pendahuluan	1. Guru membuka pelajaran 2. Persiapan Kelompok yang akan tampil presentasi	5 menit
Inti	Presentasi Kelompok A ü  Mempresentasikan kasus pelanggaran HAM di Indonesia berdasarkan hasil temuan ü  Diskusi dan Tanggapan dari Kekompok lain Presentasi Kelompok B ü  Mempresentasikan kasus pelanggaran HAM di Indonesia berdasarkan hasil temuan ü  Diskusi dan Tanggapan dari Kekompok lain	40 menit 40 menit
Penutup	1.    Guru menyimpulkan hasil diskusi 2.    Guru mengakhiri kegatan belajar dengan memberikan pesan untuk tetap semangat belajar	5 menit

3. Pertemuan Ketiga

KEGIATAN	DESKRIPSI KEGIATAN	ALOKASI WAKTU
Pendahuluan	1.   Guru membuka pelajaran 2.   Persiapan Kelompok yang akan tampil presentasi	5 menit
Inti	Presentasi Kelompok C ü  Mempresentasikan kasus pelanggaran HAM di Indonesia berdasarkan hasil temuan ü  Diskusi dan Tanggapan dari Kekompok lain Presentasi Kelompok D ü  Mempresentasikan kasus pelanggaran HAM di Indonesia berdasarkan hasil temuan ü  Diskusi dan Tanggapan dari Kekompok lain	40 menit 40 menit
Penutup	1.    Guru menyimpulkan hasil diskusi 2.    Guru mengakhiri kegatan belajar dengan memberikan pesan untuk tetap semangat belajar	5 menit

H. Alat / Media / Sumber Pembelajaran :

1.     LCD Proyektor

2.     Powerpoint

3.     Modul pembelajaran PPKn Kelas X “Tolib Kasan” SMAN 68 Jakarta Tahun 2013

4.     UUD NRI Tahun 1945

5.     Internet;

I.     Penilaian hasil Belajar :

1. Teknik Penilaian : Non Tes
2. Prosedur Penilaian : Pengamatan Diskusi

No	Aspek Yang Dinilai	Teknik / Prosedur Penilaian	Waktu Penilaian
1	Sikap a.    Terlibat aktif dalam diskusi kelompok b.    Bekerjasama dalam kegiatan kelompok c.    Toleran terhadap proses pemecahan masalah yang kreatif d.    Ketepatan dalam mengumpulkan tugas	Pengamatan	Selama proses pembelajaran berlangsung
2	Pengetahuan a.    Menjelaskan Perkembangan HAM di Indonesia b.    Memberikan contoh Penerapan HAM c.    Menyebutkan hambatan dalam penegakan HAM d.    Menjelaskan Proses Peradilan HAM di Indonesia	Tes	Penyelesaian tugas individu
3	Ketrampilan	Hasil Diskusi	Kemampuan Komunikasi (Presentasi dan  Argumentasi)

I.      Instrumen Penilaian hasil Belajar (Rubrik Penilaian Terlampir)

1.    Lembar Observasi

2.    Form. Pengamatan Diskusi

3.    Tes Tertulis

Tweet

Jangan sampai ketinggalan postingan-postingan terbaik dari Campus Island. Berlangganan melalui email sekarang juga:

Atau sobat juga bisa follow Campus Island dengan mengklik tombol di bawah ini:

Artikel keren lainnya:

Ditulis oleh Admin pada tanggal 15 Jan 2016